（2021年12月20日印发）

课程表是执行人才培养方案、组织实施教学的重要载体，是维持学校正常教学秩序的重要保证。课程表的编排应严格依据学分制人才培养方案，遵循教学规律，结合专业特点和教学需要，确保课程表的科学性和严谨性。为规范课程表编排工作，加强教学管理，根据相关文件精神，特制定本办法。

第一章 总则

第一条  编排课表要树立以学生为本的思想，强调教学质量意识，努力优化教学资源配置。

第二条  编排课表以人才培养方案为依据。在具体安排各门课程时，应充分考虑学生的身心健康、接受能力、课堂教学效果、课程的性质、特点，尽可能提高教学资源的利用率。

第二章 课表编排原则

第三条  课程表由教务处根据各教学单位落实的各专业、各年级下一学期授课计划和授课教师在教务管理系统进行统一编排。

第四条  全校执行全天10节排课制。每周三下午作为全校集体学习、学术报告及教研活动时间，原则上不安排课程；行政兼课安排在9-10节；公共体育课程一般不排在上午第1、2节。

第五条  理论类课程与操作类课程（实验实践课程、体育课程）的上课时间应尊重教育教学规律，统筹考虑，科学合理安排。同时，学生课表要均衡，不同性质课程的编排要合理。同一课程的授课时间不宜相对集中。

第六条  课程教学任务按课程性质实行归口管理（思政类课程归口马克思主义学院，其他公共课归口公共课教学部，专业课归口各二级学院），开课学院要统一协调安排任课教师，优先满足专任教师工作量，顺序为专任教师，行政兼课教师，兼职教师，最后是外聘教师。

第七条  全校任课教师须服从整体安排，在安排教学任务时，任课教师不得指定上课时间，对教学场地、时间等有特殊要求的须事先说明，以确保教学活动的正常进行。

第三章 课表编排要求

第八条  资源利用。课程表的编排应充分考虑学校各类教学资源建设和使用管理情况，确定合理的开班规模、上课时间及课程编排顺序，保证教学资源的充分、有效利用。

第九条  上课班级。上课班级一般以行政班级为基本单位独立或合并组建。课程承担单位可根据学生选课情况，对有关课程统筹安排上课班级规模、数量及上课时间，以便于学生选课和修读。

第十条  编排顺序。课程表的编排既要确保优先有序，又要兼顾整体有效性：一般按照先公共课程后专业课程、先低年级课程后高年级课程、先必修课程后选修课程、选课规模由大至小、教学资源供给率由低至高的总体顺序进行编排。

第十一条  学时分布。学生课程表和教师课程表的上课时间应分布均匀。理论课程优先采取两节连排的编排形式，非教学需要，应避免一次多于三节的连续编排形式。

第十二条  课表信息。课程编排信息事关教学秩序的稳定和学生评教、教师教学工作量计算的准确性，课程表应详尽、准确地体现教学安排信息。实验课程和分组课程应体现具体的分组信息。

第四章 课表的调整和更改

第十三条  课程表由教务处严格管理，课表一经公布，应严格执行。因特殊原因必须进行局部或个别调整，须由教学单位以书面报告形式报教务处批准。

第十四条  开学后两周内，各教学单位将课程表运行中发生的问题向教务处反映，由教务处对课表进行适当调整。课表正常运行后，必须严格执行。未经批准，任何单位或个人不得擅自更改上课时间、地点或更换教师。

第十五条  为保证课表信息与教室实际使用一致，教务处不受理任课教师或学生直接提出的调课事宜。全校所有上课时间和教室使用的安排由教务处统一管理。为避免排课时间、地点的冲突，所有必修课、公选课和其他类型课程的上课时间、地点由教务处编排，不得超出指定范围。

第五章 附则

第十六条  本规定自公布之日起施行，解释权在教务处。